今天看了两个内容，一个是短视频，另一个是文章。前者是视频教学内容，后者是今年某省的高考满分作文，借此来谈下自己的看法。
视频教学的内容其实很简单，就是一道数学题，题目内容如下，问，
100元买35元的东西，找回多少元？
按照正常的逻辑思维，100-35=65元阿。
如果你的想法也跟我一样，那就不好意思，错了！很大的一个红色叉。
为什么错了呢？据视频老师的讲解是，有以下几种情况，
1>第一种情况，是买家拿了1张100元，给卖主，花了35元，找回65元；
2>第二种情况，是买家拿了2张50元，共计100元，花了35元，50-35=15，也就是说找回15元；
3>第三种情况，是买家拿了5张20元，给了对方2张20，找回了5元；
4>第四种情况，就就更奇葩了，是买家拿了35元，给了对方35，找回0元；
是不是很奇葩？你没看错，我开始还以为是脑筋急转弯，但看那个老师一本正经的教学，才知道这不是演习！哦，不，这不是脑筋急转弯！
这是真的数学题！！！
这特么的算什么数学题？？？
另一个内容，是某省今年的高考满分作文，据说这片作文刚开始阅卷的老师给了39分，有些争议下，后来两位阅卷老师均给了55的高评分，最后确认给了满分。
一听到是满分作文，我内心也是很期待，想着一定是一篇读后拍案惊奇、大呼精彩的文章，即便没那么夸张，至少也应该是令人读后心旷神怡的好文章，毕竟是满分作文。
但这篇文章我读了三遍，还没搞懂作者到底在说些什么。也许是我个人文字功底和知识匮乏，难以读懂这复杂的文章，但说心里话，我从头读到尾，非但没有觉得任何精彩，甚至令我觉得心旷神怡，反而从那苦涩难懂的文字行里中，读出了倍感折磨的感觉。
我一直都认为，文章是写给读者看，是用来表达人们的想法、心情等，好的文章一定是令人觉得精彩、通俗易懂、朗朗上口的，比如自古流传下来无论诗词或赋，均莫如此，而反之，哪些苦涩难懂的，甚至有些卖弄文字、包括那些文字看起来辞藻华丽，内容却空洞乏味的文章，早已被人们所忘记。
教育，是让人通过学习，掌握知识的技巧，绝非吹毛求疵，故弄玄虚，那样做，与鲁迅笔下的孔乙己会写“茴”字的好几种写法有什么区别？
至于作文写文章，如果把那些卖弄文字、苦涩难懂，甚至通篇没有几句人话的文章奉为经典的话，岂不是令人觉得本末倒置，反失去了作文和学习的乐趣。
也许有些所谓的教育思维叫超前位思维模式？ 😅
👍 👍 👍