UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA

Lunes 7 de octubre

Trasformación Educativa en el Siglo XXI

La educación ha sido un Pilar fundamental para el desarrollo de los pueblos y las civilizaciones, es por ello que el sistema educativo ha venido evolucionando a través de la historia, es importante fortalecer el sistema educativo en cada país, pero también hay que visualizar la importancia que tiene los cambios sociales, las transformaciones tecnológicas y la evolución de cada civilización, esto nos lleva a ir adaptando el sistema educativo de acuerdo a las necesidades de cada nación país o comunidades.

La educación es la herramienta que necesita todos los países para poder desarrollarse, en la actualidad la educación es la herramienta más importante que tiene los pueblos del mundo ya que por medio de ellos pueden fortalecer un desarrollo tecnológico Industrial, pero también podemos ver que si los países no le dan importancia a la educación se tendrá una población sin la capacidad de analizar, interpretar o desarrollar nuevos pensamientos y avances tecnológicos que ayuden a la evolución de un país o de las comunidades.

Finales del siglo XIX principio del siglo XX se puede hablar de una educación bancaria con una filosofía y doctrina conductista, la educación bancaria se trataba de depositar una serie de información a los estudiantes como si fuera un banco, este tipo de educación era netamente conductista, el estudiante recibía la información que el profesor entregaba en el aula de clase y los estudiantes se encargaba de repetir toda la información que se le vaciaba, para la época ese sistema de educación buscaba tener estudiantes sumisos y que acataran órdenes ya que para los gobiernos de entonces necesitaban ese tipo de población que no criticaran que no analizaran Simplemente que acataran y que hicieran lo que se le ordenaba es por eso que hablamos de que la educación es el reflejo de un pueblo.

Education has been a fundamental pillar for the development of peoples and civilizations, that is why the education system has been evolving throughout history, it is important to strengthen the education system in each country, but we must also visualize the importance of social changes, technological transformations and the evolution of each civilization, this leads us to adapt the education system according to the needs of each nation, country or community.

Education is the tool that all countries need to be able to develop, nowadays education is the most important tool that the people of the world have because through them they can strengthen an Industrial technological development, but we can also see that if countries do not give importance to education they will have a population without the ability to analyze, interpret or develop new thoughts and technological advances that help the evolution of a country or communities.

At the end of the XIX century, beginning of the XX century, we can speak of a banking education with a behaviorist philosophy and doctrine, the banking education was about depositing a series of information to the students as if it were a bank, this type of education was purely behaviorist, the student received the information that the teacher delivered in the classroom and the students were in charge of repeating all the information that was emptied, At the time, this system of education sought to have submissive students who obeyed orders, since the governments of the time needed this type of population that did not criticize, did not analyze, simply obeyed and did what was ordered, that is why we speak of education as the reflection of a people.

Desde el principio del siglo XX o mejor dicho todo el siglo XX comienzan a surgir en ciertos lugares del hemisferio del planeta las revoluciones, estas revoluciones comienzan a cambiar la forma de ver el mundo, el sistema educativo dentro de estos procesos revolucionario comienzan a chocar con el sistema bancario y conductista de la educación, las revoluciones sociales y políticas en el mundo del siglo XX comenzaron a cuestionar el sistema económico que se implementó a nivel mundial y eso llevó a que surgieran libres pensadores, educadores con nuevas ideas y filosofía, ellos cuestionaron la educación conductista y bancaria, comenzaron a hacer propuestas para construir un nuevo sistema educativo donde se forman personas críticas, personas pensantes y que cuestionen todo, creando nuevas ideas y propuestas de transformación educativa.

Ya a mediado del siglo XX y finalizando esa etapa surgen varias generaciones que ya cuestionan el sistema y buscan transformarlo, gracias a eso se comienzan a fortalecer revoluciones sociales que producen cambios, estas generaciones a su vez comienza a crear nuevos avances tecnológicos, comienzan a surgir nuevas tendencias no solamente en el área política y social, también cultural y educativa, allí entra el sistema educativo constructivista, donde el estudiante por medio del docente comienza a construir su propio conocimiento, en este caso el docente debe de facilitar una serie de información al estudiante y este debe construir su propio conocimiento, el docente se convierte en un facilitador de conocimiento.

Since the beginning of the twentieth century or rather the entire twentieth century revolutions began to emerge in certain parts of the hemisphere of the planet, these revolutions began to change the way of seeing the world, the education system within these revolutionary processes began to collide with the banking and behaviorist system of education, social and political revolutions in the world of the twentieth century began to question the economic system that was implemented worldwide and that led to the emergence of free thinkers, educators with new ideas and philosophy, they questioned the behaviorist and banking education, began to make proposals to build a new educational system where critical people are formed, thinking people and questioning everything, creating new ideas and proposals for educational transformation.

Already in the middle of the 20th century and at the end of that stage, several generations emerged that questioned the system and sought to transform it, thanks to that, social revolutions that produced changes began to strengthen, these generations in turn began to create new technological advances, new trends began to emerge not only in the political and social area, but also in the cultural and educational area, In this case, the teacher must provide a series of information to the student and the student must build his own knowledge, the teacher becomes a facilitator of knowledge.

Este nuevo sistema educativo también comienzas a hacer modificado de acuerdo a las necesidades, vemos Cómo comienza a evolucionar un sistema más hacia lo humano donde se convierte en la contraparte de los sistemas educativos de dominio, el humanismo surge como un sistema que se centra en los sentimientos, en las cualidades, dejando de un lado lo que el sistema educativo anteriores, que era lo lógico, lo matemático, lo memorístico, es por ello que nuestro sistema cada vez se va adaptando a las necesidades de la humanidad.

En pleno Siglo XXI el sistema educativo Tiene un gran reto, el reto de la tecnología ya que hoy en día la tecnología está en todas partes, en el hogar, en la empresa, en la industria, en las escuelas, universidades, la tecnología nos está arropando, quiere decir que el sistema educativo debe mirar más hacia la tecnología y ver cómo adecua estos nuevas tecnologías para ayudar al desarrollo de la humanidad.

En Venezuela se necesita ir adaptando cada vez un sistema educativo que esté impulsando las nuevas innovaciones tecnológicas, esta nueva educación debería comenzar desde la primaria hasta la Universitaria, donde la investigación de los avances tecnológicos sea parte fundamental del currículo escolar sin dejar a un lado las posturas filosófica humanista, centrada en los sentimientos.

This new educational system also begins to make modified according to the needs, we see how it begins to evolve a system more towards the human where it becomes the counterpart of the educational systems of dominance, humanism emerges as a system that focuses on feelings, on the qualities, leaving aside what the previous educational system, which was the logical, the mathematical, the rote, which is why our system is increasingly adapting to the needs of humanity.

In the XXI Century the educational system has a great challenge, the challenge of technology, since today technology is everywhere, at home, in the company, in the industry, in schools, universities, technology is surrounding us, it means that the educational system must look more towards technology and see how to adapt these new technologies to help the development of humanity.

In the XXI Century the educational system has a great challenge, the challenge of technology, since today technology is everywhere, at home, in the company, in the industry, in schools, universities, technology is surrounding us, it means that the educational system must look more towards technology and see how to adapt these new technologies to help the development of humanity.

Es muy importante entender que todas las personas piensan y sienten de forma diferente, no son robots para poder repetir la información, todos tenemos inteligencia diferente que podemos desarrollar sea en lo lógico matemático, analítico, artístico entre otros, pero sin dejar a un lado que los avances tecnológicos.

Podemos tomar como ejemplo la Inteligencia artificial, se ha convertido en parte fundamental del desarrollo de la humanidad sin dejar a un lado también la importancia de la tecnología Blockchaing que ha sido una tecnología que ha irrumpido desde la creación del bitcoin de la primera criptomoneda, en donde ya grandes industrias a nivel internacional se están movilizando con esta tecnología y los sistemas educativos no solamente de Venezuela sino de América y gran parte del mundo no le están tomando la suma importancia para incluirlo dentro del diseño curricular, es por eso que debemos ver más allá en estas transformaciones, en estas revoluciones tecnológicas que a su vez no podemos cerrar los ojos que estas revoluciones tecnológicas nos llevan a transformaciones sociales y económicas, quiere decir que vamos poco a poco transformando las conciencias de la humanidad tomando en cuenta que esta transformación puede ser de forma positiva para el desarrollo de un país o de la humanidad, o puede ser de forma negativa que puede dañar, lastimar a un pueblo.

It is very important to understand that all people think and feel differently, they are not robots to be able to repeat the information, we all have different intelligence that we can develop either in the logical, mathematical, analytical, artistic among others, but without leaving aside that technological advances.

We can take artificial intelligence as an example, it has become a fundamental part of the development of humanity without leaving aside the importance of Blockchaing technology that has been a technology that has burst since the creation of bitcoin, the first cryptocurrency, where large international industries are already mobilizing with this technology and educational systems not only in Venezuela but in America and much of the world are not taking the utmost importance to include it in the curriculum design, That is why we must see beyond these transformations, in these technological revolutions that in turn we cannot close our eyes to the fact that these technological revolutions lead us to social and economic transformations, it means that we are gradually transforming the consciences of humanity taking into account that this transformation can be positive for the development of a country or of humanity, or it can be negative and can harm, hurt a people.

Traducido con: DeepL.com
Imagen creada por IA DALL•E3